Les atouts pédagogiques et motivationnels des supports vidéo au service de la sécurité du travail
Développer les compétences du personnel en Santé et Sécurité du Travail
est fondamental à la fois pour l’organisation, pour la motivation des individus
au travail et pour le respect des exigences du Code du Travail.
Les évolutions technologiques ou organisationnelles au sein du travail
(innovations produits ou procédés ou machines, modifications des normes ou de
la législation en matière d’environnement et d’hygiène et de sécurité, ...)
sont si nombreuses et rapides qu’elles nécessitent une adaptation fréquente des
travailleurs et demandent une grande réactivité, sous peine d’obsolescence de
leurs connaissances, de leurs compétences et savoir-faire en matière de
sécurité du travail.
La difficulté de prévenir les risques comportementaux est grande.
L’implication des employés est à la base de la culture sécuritaire : leurs
comportements à risque sont à la source d’accidents, même si le poste de
travail possède des dispositifs de sécurité et malgré de bonnes conditions de
travail. La nécessité d’une meilleure prise en compte des aspects
comportementaux dans une démarche de formation vise à créer une culture de
sécurité, en identifiant les comportements à risque les plus fréquemment
adoptés par les employés, en développant leur sensibilisation et leur
responsabilisation.
Mais, pour sensibiliser et former les salariés à la sécurité au travail
et à la prévention des risques professionnels sans les lasser et en recherchant
leur implication, les actions non fastidieuses pour y parvenir ne sont pas si
évidentes : difficulté de satisfaire des besoins hétérogènes au niveau des âges
et des niveaux de chacun, contraintes professionnelles individuelles
(disponibilités horaires, exigences du service, ...)
Face à ce contexte, pour favoriser l’appropriation des messages de
prévention et maintenir l’intérêt de chacun, les ressorts pédagogiques et
motivationnels des outils vidéo sont de plusieurs natures :
- - la jeune génération de salariés (nés avec un écran dans leur berceau !), est une génération de «zappeurs», qui ne supportent plus les formations magistrales. Cette nouvelle génération, grande adepte des jeux vidéo, en a assez des exposés théoriques, les jeunes gens veulent plus de variété dans leur apprentissage. Les supports vidéo multimédia ludiques, interactifs et particulièrement riches en interfaces et possibilités de scénarios correspondent mieux à leur attente.
- - Les simulations d’environnement de travail, de pilotage d'engins ..., l’immersion en 3D tendent à bien restituer des situations à risque professionnel.
- - Cette forme d’apprentissage ludique, positive, incite les collaborateurs à participer aux efforts de sensibilisation à la prévention.
- - Le e-learning (ou formation en ligne) permet des parcours d'autoformation individualisés. De plus, c’est un système de formation souple et flexible dans lequel l’apprenant peut apprendre presqu’affranchi des contraintes de lieu et de temps, sans se déplacer ; il fixe lui-même son emploi du temps, il gère son rythme d’apprentissage. La personne en formation peut beaucoup plus facilement concilier formation et temps de travail, ce qui encourage sa motivation aux efforts de formation professionnelle.
- - De nombreux supports vidéo sont disponibles gratuitement.
